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带教心得
时间:2016-12-26 15:40:52 来源:易胜博app四○七易胜博ysb88
    “临床带教是护理教学的重要环节,带教老师的素质决定了科室的带教质量与水平,带教老师的言行举止及所表现的知识水平、专业素质直接影响护生的身心发展及带教效果”。当一届届的护生离开学校带着美好憧憬和求学欲望步入易胜博ysb88实习时,作为一位带教老师,不仅要责无旁贷的教授她们理论知识,指导技术操作,还要从生活和学习上多关心她们,能走进她们的心里,了解她们的想法,增进彼此之间的交流工作,从而才能更好的做好带教工作。
    临床实习是学校教育的最后阶段,是护理教学过程中的重要组成部分,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程,是由知识向能力转化的过程,也是一名学生向一名合格护士过渡、转轨的过程,是学校教育的深化和延续,也是她们走出校园,迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。临床实习是培养护生的关键阶段,为适应新的护理教学改革,提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力,使之理论与实践相结合,带教老师要针对现代护生的特点,制定相应的带教计划,让护生成长为一名有严谨的工作态度,拥有精湛的护理技术,热爱护理事业的一名合格的护理人员。
    作为一名带教老师要有良好的护士素质和职业道德素质,要有一定的带教技能,有较高的思想觉悟、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术。所以我们要学无止境,用知识来武装自己,提高理论水平和带教管理能力,更新护理观念。随着护理学科的发展,护理模式的改变,我们带教老师必须首先更新知识,在传授基本知识、基本理论、基本技能的同时,贯穿以病人为中心的主题进行教学。  
对刚入科的实习护士要做好详细的入科介绍。实习护士刚到一个陌生的环境,她们对临床工作就像一张白纸,所以带教老师要耐心进行入科培训,用和蔼可亲的语言向护生介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等,使她们尽快熟悉工作环境,正确认识自我,努力调节自己的情绪,保持积极向上的心态,消除自卑、紧张、抑郁等情绪,增加自信心,尽快地进入护士角色。
    对实习护士要做好护士礼仪和职业道德教育。护理工作直接为人的生命和健康服务,护士的道德水准直接支配和影响护理行为,并对患者的生理、心理产生影响,而良好的”慎独”意识的建立,在很大程度上就促成了良好的医德行为。为了更好地维护患者与护士自身的权益,一定要培养好护生的“慎独”意识,对于提高实习护士的自身素质与修养,降低医疗纠纷,为各级医疗机构输送高质量的护理人才具有重要的意义。并且要培养护生严谨的工作态度,拥有精湛的护理技术,兢兢业业,勤勤恳恳的工作作风,同时应让实习护士明确做为一名合格护士的基本条件,义务和要求,对病人进行“五心”服务,即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心,还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦的贡献精神。
    带教老师要明白带教护生的意义:帮助护生尽快适应从学习生活走向临床的角色转变,面对环境变化,缩短“不适应期”,护理工作实践性很强,各项临床实践能力的提高离不开带与教,因此指导护生尽快掌握临床必需的基础理知识和实践技能,在实习期间督促护生在学习生活中培养护理理论观念。在临床实践中得以加深认识和提高境界,体验平凡的护理工作中的价值观念,坚定无私奉献和积极进取的职业道德,强化献身护理事业的思想基础。
    实习护生在老师的带领下,培养成多问、多看、多学、多练的习惯,从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范,以身作则的作用,应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;在实际操作中采取“教师示范、护生实践、教师观察、师生共同讨论、护生再实践的方式”,在整个教学过程中时刻注意做到“放手不放眼,放做不放教”,尽快让护生熟悉各项护理技术操作,使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
    培养护生独立工作的能力,让护生跟随带教老师分管病人3-4人,从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施,运用沟通的技巧,熟悉病人的需求,从而进入护士角色,不断加深对整体护理的认识,使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外,还应进行专科的护理和急救技术的培养,以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况,对不正确的地方给予指导并纠正,帮助实习护生在短时间内,提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。
教与学双向评定,采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学,随时提问和检查,如出现差错,带教老师及时进行分析和总结。实习结束后,按各科室的特点,带教老师对护生进行操作及理论测试,签好实习生鉴定交护理部,及时搜集护生对带教老师的带教方法、反馈的意见,以便针对性地指导带教工作,建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
    定期召开护生座谈会,表扬和鼓励优秀的护生,对她们的缺点和不足给予耐心教育,对护生提出的问题、意见和建议,给予及时的解决,从而调动护生的积极性和主动性,促进护理临床教学水平的进一步提高。
总之做好带教工作是我们的责任,我们首先要加强对带教老师综合素质的培养,同时在临床带教中,应让护生理论联系实际,尽快适应角色,调动她们的学习积极性,提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力,使她们顺利走向临床第一线,成为一名高素质的护理人才。(麻醉疼痛科    何霞)
 
 
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